梁師靈心

感恩每一個創造，感恩我們能有機會，享受這些，並經驗創
造的美好。在我們降生地球時，和友情誼的兄弟姐妹，共同發展
屬於這土地的美好，並把這份愛，帶回天上，再續擴展這份善緣
的力量。 

  神智學回答了生命的真相，告訴我們生命本質的各個「體」
，在不同生命階段的發展情形，因此，在我們教養孩子的時候，
要留意每個時期的發展主題：
                          0-7歲：「模範」
                          7-14歲：「權威」
                          14-21歲：「評判」
才能幫助孩子循序漸進的發展自性，養成心智健全的人格。 

   另外，神智學說明了業力法則，也就是靈界大自然的因果律。
業力法則告訴我們，每一個新的造作都會改變我們命運，且業力作

用是超越個人輪迴及群體情誼的，因此，我們應該多想業力對將來

的影響，而非老是沉緬於業力與過去的關係，努力樂觀地向善，為

將來打好基礎。                                             ---- 壹鳳

1.未來要做父母的人須了解孩子出生時各個體在不同時期以不同方

式發展的狀況；例如:0-7歲核心議題是模範  7-14~16歲(青春期)

核心議題是權威  14-21歲~~核心議題是評判；在不同時期甚麼該

加強做的；甚麼不該做、該避免的為人父母的都應該清楚了解；讓

孩子在有愛的自然環境中培養出正向的人生觀；而此時大人的身教

重於言教。

2.對神智學在人類文化上的一個大任務: 神智學的教育要求當老師

的不只要有智識性的知識還要有教育的原則與洞見還必須是有天賦

的權威性的人；人類的未來就靠這些老師。這段摘要內容；對所謂

有天賦的權威性的老師:我的見解是:他應該是一個充滿靈性的老師

會因時因地、適才適性的因材施教能因材施教才能稱得上天賦的權

威性的老師這是他應具備的天賦 

3.業力法則的說明: 因 ~緣 ~果 ~報  論

1. 緣是千變萬化，而重重無盡的因緣變化，產生不同的果報

2.個人的我執體每一次的投生都有所變化；於是因果不斷的在每

一生變化運作，因果互為因果、重重無盡、投生不斷、輪迴不

斷。

3. 〝欲知前世因 今生受者是 欲知來世果 今生做者是〞:

    當人能敬畏及遵循業力法則來生活那麼我們便走在一條康莊大

道上就因為有業力法則可以讓我們因努力與道德的修持改變來

生的果報  (我想要未來富有快樂 現在就種富有快樂的因) 因

為種瓜得瓜、種豆得豆的道理，充分表現出善有善報、惡有惡

報！讓我們得到強而有力的安全感。

4.眾善奉行、諸惡莫做！讓我們的生命簿裡的存款會越來越多! 讓

我們有力量起善行並努力為將來與來生打好基礎

6.古今中外的聖人都是無私且大愛的為世人犧牲奉獻他們的德行影

響世界久遠也就是流芳萬世

7.這個世界其實整個兄弟情誼的一体世界，沒有所謂單一的、個個

孤立的”我這在靈界也是一樣且有更深一層的意義。針對這段摘要

我的看法是:世界上任何變化都與每一個人息息相關--蝴蝶效應便

可說明，而所謂〝這個世界其實整個兄弟情誼的一体世界〞我的看

法是69頁所有的生命形成天界的海也是宇宙生命之流(水與波)；而

〝沒有所謂單一的、個個孤立的”我”〞這句話我的看法是根本沒

有一個正的〝我〞還是水與波的呈現其實高靈世界是沒有你我之分

；有的只是人在分:萬法唯心造

8.以佛教的〝十二因緣〞來探討因緣果報:

十二因緣是佛教三世輪回最基本的理論，其內容包括：無明緣行，

行緣識，識緣名色，名色緣六入，六入緣觸，觸緣受，受緣愛，愛

緣取，取緣有，有緣生，生緣老死。

十二因緣互相依賴而有，包括過去、現在和未來，因果相隨，三世

相續而無間斷，使人流轉於輪回而不能得出。（三世相續無間斷，

是指以過去世的“無明”和“行”為原因，招感現在世的“識”乃
至“受”等五者為結果；由現在世的所得到的結果，又生起“愛”
“取”“有”三者，為現在世的原因；以此又招感未來世“生”、
“老死”之果，如是迴圈，無有間斷。）斷此迴圈之鏈，即得斷輪

回、得解脫                                    ----- 一味

       “人並非生而平等”，而造就不平等的原因，乃是因為業力法

則的關係每個人都不是第一次投生地球，個人的我執體由一生至另

一生中有所改變，因此前世時，一個人就已造作了自己今生的命運

    因此只有真正的了解各個”體”會在不同的時期以不同方式發

展，才能讓人格的發展健全及完整，並要以業力的眼光來看世間的

一切，以業的法則生活及實踐，自然能證明業力的真理，也能讓自
己更有希望及力量去面對生命課題。              ---- 葉子    

父母的身教及建立在孩子心中的模範是很重要的，在讓孩子自由發

展的時期，有時也可以給孩子些建議以方便孩子去思考，但並非去

批判或命令，否則這樣會使孩子陷入錯誤的思維。這個世界就是互

助網，人和人之間就是靠著互助，才有辦法建立，不要小看自己能

幫助人多少，而是你有沒有心去表示出來，這就是我為人人，人人

為我的精神。                                  ------ 東東